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Um abraço e see you next class,

Felipe Dib.

Transcrição da aula: Práticas de Escrita BNCC 3

Olá, meu amigo! Eu sou Felipe Dib, e hoje nós estudamos, como avaliar writing (escrita). Mas, antes de nós começarmos, vamos relax. Stretch your arms (alongue seus braços). Vamos contar de 0 a 10. Agora vamos alongar nosso, chest (peito). Agora vamos open (abrir) and close our hands (e fechar nossas mãos). Você conta. Move your wrist (mexa seu punho). Estou estalando. Solte seus braços. Solte seus shoulders (ombros). Estou suando já. Agora vamos breathe in (inspirar) and breathe out (e expirar). Inspire, Expire, Expire, agora mexa suas legs (pernas). Mexa seus feet (pés). Relaxe seu corpo. E vamos organizar sua mesa agora. Por favor, organize seu espaço. Isole distrações. Isole barulho. Se você está estudando, com o seu celular, bloqueie notificações. Sua concentração é essencial, durante nossa aula, ok? Você está preparado? Yes! Você está sempre preparado, my friend. Welcome (bem-vindo) a essa aula. Yes! Vamos começar nossa aula, falando sobre, como avaliar writing (escrita). E eu gostaria de dar um passo atrás, antes de chegarmos à avaliação específica. E mostrar a você algumas imagens, para que você possa ler e avaliar, se você consegue entender a mensagem. Vamos ver, uma imagem aqui. Quando você vê esta imagem, o que você entende? Eu entendo que, eu não posso fazer barulho. Noise (barulho) é proibido. Vamos ver uma outra imagem: Neste caso, o que você entende? Eu entendo: No food (sem comida). No drink here (sem bebida aqui). Vamos ver uma outra imagem: O que você entende, desta imagem? Speak (fale). Talk to me (converse comigo). Write on your notebook (escreva no seu caderno). Desta imagem, eu tenho que confessar. Eu fiquei um pouco confuso. Eu entendi que, eu tinha que parar. Eu não podia passar, aquele limite. Isso foi o que eu entendi. Mas uma placa de STOP (pare) faria a mesma coisa. Mas, eu entendi esta placa como, STOP (pare). Don't pass (não passe). Vamos ver uma outra placa. Let's read (vamos ler) and evaluate (e avaliar) uma outra placa. É possível, seguir esta regra? Sim, é possível. Alguns lugares, nós devemos estar sem o celular. Cell phone (celular) é incrível. Com seu celular, você assiste essa aula, você estuda, você vê suas mensagens, você conversa com seus amigos, você lê coisas. Você assiste vídeos. E todas estas coisas, podem incomodar você, se elas estão na hora errada. Então, quando você estiver estudando, evite celular. Porque o celular interrompe muito você. Se você estiver assistindo esta aula, através do seu celular, excellent! Só bloqueie as notificações, coloque assim, para que você tenha uma imagem maior, e vamos estudar. Agora, nós vamos ver, diferentes textos. E eu prefiro ir e ensinar pra você, estes diferentes textos, no quadro. Yes! Let's write (sim vamos escrever) and evaluate (e avaliar). Quando você se avaliar, seja paciente. Seja compreensivo. Quando você avaliar outros, cuidado com as suas palavras. Fale com a pessoa, de um jeito que a pessoa, ficará motivada a melhorar. Motivada para, ser melhor. Para corrigir alguns detalhes. E quando você for criticado, seja humilde, para aceitar, analisar e se melhorar. Melhorar as suas escritas, ok?

Aqui vamos nós! Vamos só começar aqui, colocando o título. Como avaliar, escrita. Vamos começar falando sobre, writing (escrita). Há diferentes tipos, de writing (escrita). Nós começamos falando, sobre uma narrativa. Uma escrita narrativa, é uma história. Então a primeira pergunta é: Como eu conto uma história? Para contar uma história legal, claro, você quer prender o leitor, para ler mais e mais linhas. Para contar uma história legal, eu devo usar, recursos de: Curiosidade Linguagem apropriada Engajamento A curiosidade. Quais palavras, vão pegar a curiosidade, do meu leitor? Que tipo de linguagem, eu vou usar, para motivar meu leitor, a continuar lendo, o que eu escrevo? E daí o engajamento: Como eu vou continuar escrevendo coisas, que estão conectadas com as anteriores, e estão chamando, as próximas partes? Um jeito muito comum, de começar uma história, é com essa frase aqui: Era uma vez, E daí você começa sua história. Vou compartilhar com você, um vídeo, eu sei que nós estamos falando de writing (escrita) mas a partir de writings (escritas) nós fazemos vídeos. A partir dos thoughts (pensamentos) nós fazemos as writings (escritas). Veja como essa história está começando. Eu amo esta história. Para mim, este é um dos melhores exemplos, de como começar uma história. Deixa eu pegar meu celular, e mostrar a você este vídeo. Era uma vez uma vez uma princesa amável, mas ela tinha um feitiço assustador sobre ela, que só poderia ser quebrado, pelo primeiro beijo de amor. Ela estava trancada em um castelo, protegida por um terrível dragão que cuspia fogo, muitos cavaleiros corajosos tinham tentado libertá-la desta prisão terrível, mas nenhum conseguiu. Ela esperava na fortaleza do dragão, no quarto mais alto, da torre mais alta, pelo seu amor verdadeiro, e pelo primeiro beijo do seu amor verdadeiro. Ah isso não vai acontecer! Alguém me disse uma vez, o mundo vai me rolar, eu não sou a ferramenta mais afiada no galpão. Ela parecia meio boba, com o dedo e o dedão, no formato de um L na testa dela, os anos começam a vir sem parar, eu sou alimentado com as regras e eu caio no chão correndo, não fazia sentido não viver para se divertir. Seu cérebro fica mais inteligente, mas sua cabeça fica burra. Muito para fazer muito para ver, então o que tem de errado em pegar as ruas de trás? Você nunca vai saber se você não ir, você nunca vai brilhar se você não brilhar. Agora, você é uma estrela, pegue o show e vá tocar. Agora, você é uma estrela, pegue o show e seja pago. E todo aquele brilho é ouro, somente estrelas cadentes quebram o molde. É um lugar fresco e eles dizem que fica mais frio, você está empacotado agora espere até ficar mais velho, mas os homens da mídia pedem para ser diferente, julgando pelo buraco na foto do satélite. O gelo que esquiamos está ficando bem fino, a água está ficando morna então você pode também nadar, meu mundo está pegando fogo. E o seu? É assim que eu gosto e nunca fico entediado. Agora, você é uma estrela, pegue o show e vá tocar. Agora, você é uma estrela, pegue o show e seja pago. E todo aquele brilho é ouro, somente estrelas cadentes quebram o molde. Agora, você é uma estrela, pegue o show e vá tocar. Agora, você é uma estrela, pegue o show e seja pago. E todo aquele brilho é ouro, somente estrelas cadentes quebram o molde. Vamos pegá-lo! Você sabe o que eles podem fazer com você? Eles vão moer seus ossos pelo seu cérebro. Na verdade, isso seria um gigante. Agora, ogros, eles são muito piores. Eles vão fazer um paletó, com a sua pele, eles vão raspar o seu fígado, espremer geleia dos seus olhos. Na verdade, isso é bom com torrada. Certo, essa é a parte, quando vocês correm. Procura-se: criaturas de conto de fadas.

Então você vê, como essa introdução, está chamando a gente, para ver o que vem. Está lidando com a nossa curiosidade. Linguagem apropriada. Engajamento. Primeiro, nós vemos surpresa. Daí nós vemos perigo. Estes caçadores estão, lá para caçar o ogro, o Shrek. Agora, vamos escrever, um exemplo. Vamos escrever um exemplo de uma narrativa, de uma história. Narrativa = história. Eu vou te contar uma história, sobre meu acidente. Em 2011 eu tive esse acidente feio de carro. Uma batida de carro. É real. Eu vou te contar esta história. Eu não sabia que aquele dia, iria mudar, minha vida para sempre. O que eu estou fazendo aqui? Estou tentando pegar sua curiosidade, para continuar lendo, e descobrir o que aconteceu. Eu não sabia que aquele dia iria mudar minha vida para sempre. Eu entrei no carro, busquei minha namorada, na casa dela, e dirigi, para a estrada. Eu entrei no carro, busquei minha namorada na casa dela, e dirigi para a estrada. Começou a chover, e a visibilidade, era um problema. Eu não estava correndo, mas eu perdi o controle, do carro. Um barulho imenso, foi ouvido. Começou a chover e visibilidade era um problema. Eu não estava correndo, mas eu perdi o controle do carro. Um barulho imenso, foi ouvido. Estou fazendo mistério aqui, porque eu quero que você continue lendo. Eu tive batido meu carro. Eu não sabia se, a minha namorada, estava viva, e eu sabia, que meu corpo, estava muito, machucado. Eu tinha batido meu carro. Eu não sabia se minha namorada estava viva, e eu sabia que meu corpo, estava muito machucado. Eu estou fazendo mistério aqui, porque eu quero que você continue lendo. Eu não sabia se minha namorada estava viva. Ela começou a chorar, dizendo que ela estava, severamente machucada. Eu podia somente ouvi-la, mas era impossível, para mim, mexer. Ela começou a chorar dizendo que estava severamente machucada. Eu podia somente ouvi-la, mas era impossível me mexer. Cara essa é uma história real. As pessoas começaram a gritar, e eu, ouvia vozes, perguntando: Eles estão OK? Eu abri meus olhos, e me vi, preso, nas peças do carro. As pessoas começaram a gritar, e eu ouvia vozes perguntando: Eles estão bem? Eu abri meus olhos e me vi preso, nas peças do carro. Uma ambulância, veio, cuidou de nós, e nos levou, para o hospital. Nós tivemos, várias fraturas, mas, graças a Deus, nós sobrevivemos. Uma ambulância veio, cuidou de nós, e nos levou para o hospital. Nós tivemos diversas fraturas, mas graças a Deus nós sobrevivemos. Qual foi a estrutura, desta história? Eu não sabia, que minha vida ia mudar para sempre. Esse foi o início. E daí eu descrevi: Buscando minha namorada na casa dela, dirigindo para a rodovia, começou a chover, a visibilidade não era boa, e batida! Eu tive a batida. Eu não podia ouvir nada. Eu só estava tentando saber, se minha esposa estava viva e, graças a Deus ela estava, e a ambulância, levou a gente para o hospital, e graças a Deus nós sobrevivemos. Agora, como eu posso melhorar, essa história? Eu posso evitar repetir, palavras. Eu repeti muitas vezes: Eu peguei. Eu peguei, eu estava dirigindo, mude a situação. Evite repetir palavras. A ambulância cuidou, e nos levou. A ambulância veio, e nos levou, evite repetição. Este é um erro que você pode corrigir, na minha história.

Agora vamos ver, um outro tipo de texto. Essa foi a narrativa, a história. Vamos ver um outro estilo de texto. Há diferentes estilos. O primeiro foi uma narrativa. Agora vamos ver uma instrução. Me dê instruções. É um estilo diferente. Quando você dá instruções, você vai usar, o imperativo. Faça isso. Comece isso. Pare isso. Instrução. As placas que nós vimos, antes, são um tipo de instrução. Pare. Sem celular aqui. Quando você compra remédio, remédios da farmácia, não as drogas. As drogas que estou dizendo, são remédios, ok? Quando você compra, tem um papel dentro, certo? Aquele papel te dá instruções. Como eu escrevo instruções? Fácil! Do jeito mais claro possível. Eu quero te dar instruções, sobre como ser mais, eficiente quando você assiste nossas aulas. Minhas instruções são simples. Organize seu espaço. Isole distrações. Participe. Simples. Estas são minhas instruções. Organize seu espaço. Isole distrações. Participe. E daí você pode me perguntar: Eu posso explicar cada instrução? Sim, você pode. Vamos pegar este aqui. Organize seu espaço. Organize o seu espaço. Prepare, caneta e papel. E limpe sua mesa. Isole distrações. Desligue as notificações do celular, e feche a porta. Participe. Comente. Escreva no seu caderno. Fale, na frente da tela. Vamos avaliar minhas instruções. Você olha e você diz: Cara, isso está uma bagunça. Esse não é o jeito certo de dar instruções. Vem cá, Felipe! Se você está me dando instruções, você tem que organizar as instruções. Correto. Se eu quero te dar uma instrução correta, uma instrução eficaz, meu texto não pode ser assim. Esta não é a forma, que eu te mostro as instruções. Você vê? Você vai escrever um texto, que vai oferecer ao leitor, a possibilidade de ler e entender, na hora! Um outro jeito de dar instruções, é quando você está cozinhando. Quando você está ensinando uma receita. Deixa eu pegar um vídeo pra te mostrar. Só um momento. Eu simplesmente amo esses vídeos de receita. Eles são muito visuais. Eu espero que você não esteja com fome agora. Preste atenção aqui. Não comece a pensar nestas receitas, ok?

Aqui vamos nós, para o último tipo de escrita, que estou compartilhando com você hoje. Agora nós vamos ver, o último tipo de escrita de hoje. Uma comparação. Um texto que compara duas coisas diferentes. Vamos comparar, estudar online, e offline. Estudar online, é legal porque, eu posso assistir minhas aulas, de casa. Por outro lado, eu não encontro, meus amigos. Estudar online é legal, porque eu posso assistir minhas aulas de casa. Por outro lado, eu não encontro meus amigos. Eu estou comparando, estudar online e offline. Quando eu tenho que assistir, aulas online, eu acho mais difícil, de começar, no horário. Mas se, a aula, é legal, eu posso estudar por mais tempo. Quando eu tenho que assistir aulas online, eu acho mais difícil começar, na hora certa. Mas se a aula é legal, eu posso estudar por mais tempo. A flexibilidade, de estudar online, é incrível. Mas, às vezes, minha conexão, está ruim, então, A flexibilidade de estudar online, é incrível. Mas, às vezes, minha conexão está ruim, então, O que nós estamos fazendo aqui? Nós estamos comparando. Estudar online e offline. Como nós podemos melhorar, este texto? De muitas formas. Um jeito que eu penso, que nós poderíamos melhorar isso, é ao mostrar a vantagem, e a desvantagem. Vamos ver. Um jeito de expressar isso é: Flexível, fixo, sozinho, com amigos, confortável, em sala de aula, rápido e devagar, estas são comparações. Quando eu vejo isso, eu analiso, os prós e contras. As vantagens, e as desvantagens. Então vamos fechar isso. Narrativa. Instrução. Comparação. Para contar uma boa história, pegue a curiosidade da pessoa. Mistério, estrutura. Para dar uma boa instrução, seja direto. Faça isso, faça isso, faça isso. Para fazer uma boa comparação, mostre as diferenças. Os prós e contras.

Hello, my friend! Quando nós avaliamos writing (escrita) nós precisamos prestar atenção em, quão clara esta ideia está. E eu gostaria de pedir a você, para prestar atenção, quando você escreve.1-  apresente a ideia principal. Daí você dá os detalhes. Você pode ir mais fundo, mas somente depois de você dar, uma ideia. Você dá a big picture (ideia principal) primeiro, e daí você começa a dar, os seus detalhes. Vem aqui. Vamos ver mais detalhes, deste lugar aqui. Se você precisar escrever algo, sobre aqui, como você começa o seu texto? Qual será o detalhe, sobre este lugar? Estamos chegando ao final da nossa aula,e este momento aqui, é um prazer pra mim. Quando você chega, a essa hora da nossa aula, eu simplesmente amo isso! Porque eu entendo que você, dedicou minutos da sua vida, para crescer, para melhorar suas habilidades. Para ser um profissional melhor, para ser um aluno melhor. Lembre-se quando você está corrigindo um texto, analise o objetivo deste texto. Esse texto era para dar informação? Eu recebi a informação que eu precisava? Este texto era uma história? Como essa história foi contada? Este texto foi uma receita? Os ingredientes estavam aqui? Você vai pegar a meta do texto, e analisar se o texto, respondeu este objetivo. Se você tiver qualquer pergunta, estou aqui para servir você, meu amigo. Deixe seus comentários aqui. Invente exemplos. Escreva mais. "Eu não escrevo muito" "Para mim é muito difícil" Se você quer melhorar seu writing (escrita) start reading (comece a ler). Quanto mais você lê, mais você escreve. Quanto mais você escuta, mais você fala. Uma coisa puxa a outra. E o meu objetivo com você, é ver você speaking English (falando inglês). Listening (ouvindo) Speaking (falando) Reading (lendo) Writing (escrevendo)

Thank you very much.

I'm Felipe Dib.

See you next class!