AULA DE INGLÊS compreensão.

Compreender de modo detalhado (recuperando o assunto geral, informações específicas, interlocutores e contexto de comunicação, entre outros) textos escritos/multimodais que tratem das identidades e culturas dos jovens do mundo, para comparar semelhanças, diferenças e contrastá-las com identidades e culturas locais/nacionais.

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Um abraço e see you next class,

Felipe Dib.

Transcrição da aula:Leitura Reading Comprehension

 Hello, my friend! I am Felipe Dib and it's an honor (e é uma honra) to have you here. (ter você aqui) Welcome back! (bem-vindo de volta) Estou feliz de ver você aqui. Hoje nós estudamos Reading (leitura). Nosso assunto será young people (jovens). Youth (jovens). Nós vamos ler e ver como este grupo de pessoas na nossa sociedade the youth (a juventude)... age. What is their behavior? (qual é o comportamento deles?) What can we learn with them? (o que nós podemos aprender com eles?) What can they learn with us? (o que eles podem aprender com a gente?) Nós fomos jovens uma vez e nós podemos lembrar de como agimos. E se você é um adolescente e você está me assistindo é meu prazer ver você aqui. Vamos começar lendo parte deste livro aqui que eu estava lendo com a minha filha Lulu. And her reading strategy (e a estratégia de leitura dela) was tearing down the page. (foi rasgar a página) Mas nós temos uma mensagem aqui do Tony Robbins. Ele diz: Our decisions, and not our conditions of life (nossas decisões, e não nossas condições de vida) determine our destiny. (determinam nosso destino) What is he saying? (o que ele está dizendo?) Our decisions, and not our conditions of life (nossas decisões, e não nossas condições de vida) determine our destiny. (determinam nosso destino) The strength of a simple decision (a força de uma simples decisão) followed by an action (seguida de uma ação) is the secret. (é o segredo) The secret is (o segredo é) assuming a public commitment. (assumir um compromisso público) A commitment so strong (um compromisso tão forte) that you cannot go back. (que você não pode voltar atrás. E o meu compromisso com você é ver você speaking English, my friend. Eu me comprometo 100%... com o seu processo de aprendizado. E é por isso que eu convido você para relaxar seu corpo. Let's get prepared for this class. (vamos ficar preparados para esta aula) Please, if you can stand up (por favor, se você puder se levantar) and do this exercise standing up (e fazer este exercício de pé) please, do it. (por favor, faça isso) Release your arms. (solte seus braços) Release your shoulders. (solte seus ombros) Relax the muscles of your shoulders (relaxe os músculos dos seus ombros) do seu trapézio Move your neck. (mexa seu pescoço) Now let's activate our body. (agora vamos ativar nosso corpo) Important! Eu vou deixar meu celular no modo avião. Se você puder fazer isso também, fantastic! Isolate noise. (isole barulho) Isolate distractions. Nós vamos exercitar peitoral e costas. Vamos fazer este movimento aqui. Close (fechar). Open (abrir). 1, 2, 3 4, 5, 6 7, 8, 9, 10. Solte seus braços. Mexa seus ombros. Up (para cima). Down (para baixo). Você vai contar para nós. Please, speak. (por favor, fale) I need to listen to your voice. (eu preciso ouvir a sua voz) Quando você fala, eu fico feliz. 1 Continue, please. Solte seus ombros, seus braços. Agora nós vamos fazer este movimento aqui. Ativando ombros e costas. 1, 2 Continue, please. Comecei a suar aqui. Now let's breathe. (agora vamos respirar) Este exercício de respiração aumenta sua concentração. Aumenta seu equilíbrio. Breathe in (inspirar). Hold (segurar). Breathe out (expirar). You can close your eyes, if you want. (você pode fechar seus olhos, se você quiser) Breathe in hold breathe out. Once more. (uma vez mais) Let's start! (vamos começar) How to read (como ler) and understand the main idea (e entender a ideia principal) specific information and if you have questions (e se você tiver perguntas) I'm here to serve you, my friend. (eu estou aqui para servir você, meu amigo) If I can (se eu puder) I am here to serve you. (eu estou aqui para servir você) Ready? (pronto?) Are you prepared? (você está preparado?) Yes! Você está sempre preparado! God bless you!

Hello, my friend! Vamos começar lendo sobre os adolescentes. Não o adolescente pessoalmente. The adolescence. Teenage years. (anos de adolescência) Eles são chamados de "teens"... porque eles são as pessoas de 13 a 19. 13 (thirteen) 14 (fourteen) 15 (fifteen) 16 (sixteen) 17 (seventeen) 18 (eighteen) 19 (nineteen) Estes são os teens. Estou rindo aqui porque eu estou dizendo e pensando que hoje em dia alguns adultos agem como se eles fossem teens. Mas tudo bem! Vamos falar sobre adolescência. Siga o texto comigo. Let's read and analyze. (vamos ler e analisar) Adolescência. Segundo ___ de crescimento. Esta palavra "spurt"... eu não conheço. Mas tudo bem. Se eu entender as outras palavras: Adolescência Segundo Crescimento ? Eu não sei esta palavra "spurt"... mas eu entendo que a adolescência é a segunda arrancada a segunda fase. Eu tenho uma ideia. "Adolescência é o segundo crescimento" de um ser humano. Ok! Vamos ver o que o texto mostra para mim. Um segundo e final crescimento do cérebro ocorre durante a adolescência fazendo deste um outro período ótimo para aprendizado. Eu entendo que a adolescência é um ótimo momento para aprendizado. É um momento crucial quando as pessoas jovens estão especialmente sensíveis às suas experiências. Para fazer a transição com sucesso para a fase adulta os jovens precisam de mais entendimento naquilo que eles estão experimentando. Eles também precisam de oportunidades de educação relevantes trabalho com significado interação cuidadosa e orientação de adultos. Veja a importância desta fase... na nossa sociedade. Ao invés de somente criticar suas atitudes ao invés de somente olhar para eles e dizer: "Oh my God que fase!" Nós devemos dar orientação interação oportunidades educativas e trabalho com significado. O que isso significa? Trabalho com significado? Estas são coisas que eles sentem que eles pertencem. Trabalhar dentro de uma comunidade. Trabalho relacionado à escola. Trabalho relacionado a um poder superior. Pode ser diferentes religiões. Não importa qual religião seja mas trabalhar para uma comunidade. Trabalho que é significativo que eles sentem que estão fazendo uma diferença. Isso é algo que devemos prestar atenção para engajar nossos jovens. Vamos ver como o texto segue. Durante a adolescência o cérebro é mais plástico. Agora eu entendo que nós estamos vendo os detalhes. Estes são detalhes. Agora nós estamos aprendendo sobre o cérebro de um jovem. Durante a adolescência o cérebro é mais plástico e portanto mais facilmente moldado 1 por experiências do que em outras épocas das nossas vidas. Também, os circuitos cerebrais que não são mais usados são eliminados. Então parece ser a melhor chance na vida para aprender novas habilidades e desenvolver hábitos para a vida. Adolescência, anos teen são oportunidades fantásticas para aprender novas habilidades. De acordo com o texto porque os seus cérebros são mais maleáveis e de acordo com a nossa experiência é porque eles tem mais tempo livre. Vamos usar o tempo livre deles com mais produtividade. Claro aprender novas habilidades e desenvolver antigas é possível ao longo das nossas vidas mas isso se torna mais difícil na fase adulta. Durante a adolescência o córtex pré-frontal E nós temos uma imagem aqui embaixo. Esta é a região do cérebro. Responsável por auto-controle discernimento, organização planejamento e controle emocional passa pela maior mudança. Sem surpresa, conforme ele gradualmente amadurece os jovens tendem a achar essas habilidades difíceis de administrar. E agora nós temos um texto apresentando uma imagem. E uma imagem é um ótimo recurso para leitura porque eu associo que a imagem está explicando a mim algo que está escrito. E isso é exatamente o que está acontecendo aqui. Eu vejo uma imagem do córtex pré-frontal e a explicação disso. O córtex pré-frontal é responsável por funções executivas ou comportamento direcionado a objetivos. Tomada de decisão. Início e controle em relação à execução de ações deliberadas. Direcionamento de atenção. Solução de problemas. Planejamento de início de atividades. Processos na memória de trabalho. Comportamento social e raciocínio. Quando uma ação é executada o córtex pré-frontal é informado e permite monitoramento apropriado. Um loop de "respostas"... ajuda a julgar uma atividade e revela possíveis deficiências. Agora eu pergunto a você sobre este texto. Nós estamos falando sobre: A- Infância B- Adolescência C- Fase Adulta O texto está estudando: A- Coração B- Cérebro C- Músculos  A adolescência é: A- Oportunidade de crescimento B- Problema  Pode ser um problema se nós não lidamos com isso da forma apropriada. Do you agree? (você concorda?) Comente sua opinião aqui, my friend. Eu quero ver a sua opinião.

Hello, my friend! Vamos continuar estudando reading strategies. (estratégias de leitura). Lembre-se que quando você lê algo você primeiro tem que pegar a ideia principal. Nesta aula nós estamos falando sobre juventude. Nós sabemos o assunto. É mais fácil quando você sabe o assunto antes. Às vezes, você não sabe o assunto e você precisa pegar, captar o assunto primeiro e daí nós vamos para os detalhes, ok? Vamos preparar este quadro aqui. Eu vou compartilhar uma frase com você. A frase é: Você só é jovem uma vez mas você pode ser imaturo para sempre! O que esta frase está dizendo? Você só é jovem uma vez mas você pode ser imaturo para sempre. Esta frase está trazendo a nós algo fixo (nós só somos jovens uma vez) e algo que é opcional. Uma outra frase. Você sabe que você é jovem quando você pode ficar acordado até tarde. E você sabe que você é um adulto quando você é forçado a isso. Você sabe que você é jovem quando você consegue ficar acordado até tarde. E você sabe que você é um adulto quando você é forçado a isso. What time do you go to bed? (que horas você vai para cama?) What time do you get up? (que horas você acorda?) Dormir não é um desperdício de tempo, my friend. Dormir é essencial. Quando você for dormir evite tela. Evite celular. E tente fazer o seu quarto muito muito escuro. Nossa natureza foi feita para dormir no escuro. Vamos ler um outro texto sobre adolescentes. A vida como um adolescente. O título me mostra que nós vamos ver hábitos e atitudes e comportamento de um adolescente. Vamos ler. Veja a foto. Where is this girl? A- At work (no trabalho) B- At home (em casa) C- In class (em aula)  Exatamente! Ela está em aula. A vida de um adolescente parece mudar diariamente. Um minuto um adolescente parece interessado em um novo esporte, assunto na escola ou tipo de música. Somente para completamente mudar de marcha para o próximo. Constantemente expostos a novas ideias situações sociais e pessoas adolescentes trabalham para desenvolver suas personalidades e interesses durante este tempo de grande mudança. Antes de seus anos de adolescência estes jovens focam na escola jogos e ganhar aprovação de seus pais. Mas, agora estes antigos objetivos são substituídos por um desejo de independência quando estes jovens trabalham rumo a se tornarem adultos. Durante a adolescência teens se desenvolvem emocionalmente cognitivamente e fisicamente. Estas mudanças não acontecem sem desafios. Mas, agradecidamente profissionais de educação membros da família conselheiros e psicólogos estão disponíveis para ajudar os teens a navegar este período difícil. E eu pergunto a você:  Qual é a ideia principal deste texto?  Qual é a diferença entre o objetivo as metas de uma criança e de um adolescente? O texto menciona a importância da presença e atenção de professores Eu ia dizer sobre a importância dos professores então deixa eu inverter. Eu estava pensando à frente. Os professores são muito importantes e eu me comprometo a ser uma boa influência a motivar meus alunos. Eu me comprometo. O texto não menciona os professores mas eu convido você como professor para engajar seus alunos para engajar seus adolescentes. Do you agree with me? (você concorda comigo?)

Hello, my friend! Quando eu era adolescente eu queria ser diferente. Mas se você todos jovens são muito parecidos. Se nós dizemos a eles que eles são idênticos eles vão ficar bravos com a gente. Você lembra dos seus anos de adolescência? Eu me lembro. Eu tinha 17 anos, estava na Nova Zelândia. Terminando o ensino médio lá. E eu economizava todo meu dinheiro para fazer esportes radicais. Assista essa cena. Vem aqui, my friend. Let's walk. (vamos caminhar) Comente aqui o que você lembra dos seus anos de adolescência? Se você tivesse que definir os seus anos de adolescência em 1 palavra o que você diria? Comente aqui. Yes! Estamos terminando mais uma aula e eu amo ver você aqui. Eu amo ver seu progresso. Eu sempre digo a você: Progresso significa ___. Felicidade! Exatamente. Hoje nós estudamos como jovens agem. E nós também vimos estratégias para que você entenda o que você lê. O título dá a você uma boa ideia do que está vindo. A informação específica você encontra durante o primeiro, segundo, terceiro parágrafos. A conclusão você vê no último parágrafo de um texto. E nós também entendemos o texto com as imagens que nós vemos com ele. Use as imagens, os sons a linguagem corporal para ajudar você a entender o que você está lendo o que você está assistindo. E falando sobre nossa juventude uma vez que nós podemos entendê-los nós podemos respeitar e amá-los. E com amor com respeito com entendimento nós podemos nos comunicar melhor com eles. E eles se comunicam melhor com a gente. Esta semana eu assisti um vídeo legal e eu gostaria de compartilhar este vídeo com você. Assista esta parte do vídeo. Bem o conselho que eu daria a você, Shawn, é você não precisa ser rico para ser feliz Faça as coisas que você gosta que que fazem você se sentir bem. Porque quando você está feliz todo mundo está feliz. Shawn, você tem algum conselho para o Gordez? É, tipo agir normal. Não seja bobo não intimide muitas pessoas. As pessoas que eu conheço na escola, como meu amigo Alex toda vez que ele se machuca eu abraço ele. Pode ser que não funcione, mas Esse é um bom conselho, e seja você mesmo não deixe outras pessoas dizerem a você o que você deveria ser. Simplesmente seja como você é, não é verdade? Tenho certeza que sua vida será de muito sucesso. Você tem todas as coisas certas. Você tem todas as coisas certas para fazer. Todos seus bons amigos. E continue com estes amigos. E continue firme. Ops! Qual é o seu conselho para nossa juventude? Comente aqui. Eu quero ler seu conselho.

Thank you very much.

See you next ___!